今日先生と休みあけまでの予定を話した。
指示されたことは、
3～6年生で同じ内容を扱う単元を一通りマップで表現するということ。
これで上下の概念の関係もつなげていくというもの。
ということで、3～6年生でよく出てくる校種を探してみた。
・エネルギー：エネルギーの変換と保存(電気について) 3，4，5年
・粒子：粒子の保存性(水溶液について） 5，6年
この2つについてマップに直そうかな。
期限は1月10日の週以内。
大体3週間か。
1週目で一つ完成できればあとでじっくり考えれそう。
この内容については中間発表でも先生から指摘されたところだからね。やっぱり一つの単元で終わってるんじゃなくてほかの単元や、学年ともつながっているものだから、それについてもしっかり説明できるようにしないといけない。この方がマップの有用性も上がるだろうし、イベントの説明としてもより効果的になりそう。
あと、研究の内容を、イベントの説明ができるようになるんだという感じにしたほうがいいんじゃない。と指摘をうけ、これについて相談したが、基本的にそういう方向で問題ない、ということなのでこの方向で進めていこうと思う。
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